师德师风演讲稿

时间:2024-07-23 10:51:53
精选师德师风演讲稿三篇

精选师德师风演讲稿三篇

使用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。在日常生活和工作中,演讲稿使用的情况越来越多,怎么写演讲稿才能避免踩雷呢?下面是小编帮大家整理的师德师风演讲稿3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

师德师风演讲稿 篇1

尊敬的各位领导、各位老师:

大家好!今天能站在这里,我感到无比荣幸。在平凡的工作岗位中,我没有惊天动地的壮举,也深知自己不是最优秀的,但我可以自豪地说:“我成长了,更成熟了!”我的成长离不开领导的精心栽培与同行的热心帮助,是你们的关爱让我扬起自信的风帆,是你们的关爱让我坚定了自己的信念!因此,我要说:有了爱,就有了一切!

在这世上,有一种最能体现无私意蕴的情感叫爱心,它能清除悲伤的瓦砾,推到绝望的断壁,也能点燃希望的明灯。教育家陶行知说过:“没有爱就没有教育。”冰心老师也说过:“有了爱,便有了一切;有了爱,才有教育的先机。”爱,像滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;爱,像融融春风,即使冰冻的感情也会消融。众所周知,美国历史上最伟大的女性之一——海伦·凯勒身受盲聋哑三重残障,七岁以前,一直生活在无声无息、没有光明的混沌里,直到遇到了生命中的天使——她的老师安·沙利文。沙利文用了毕生精力来陪伴这个可怜的孩子,将她由无知、粗鲁、暴躁的动物,变成了一个勇敢博爱的作家。如果不是爱,如何会有这么巨大的奇迹?如果不是爱,怎能在黑暗的心中灌注光明和温暖,在残疾的躯体上播种健康的灵魂?全国劳模、北师大教授林崇德认为:“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子则是神圣。”教师对学生的爱,高于母爱、大于友爱;教师对学生的爱,不是索取、不为交换,更不求回报;教师对学生的爱,只有付出,只在奉献。

有人把师爱比作春雨,滋润了孩子的心田;有人把师爱比作阳光,温暖了孩子的心房。师爱,是一种发自灵魂的芬芳,是一种深入骨髓的甜蜜。当你用心去爱你的学生,你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的鲜花,办公桌上那两个红红的苹果,耳旁那一声声清脆的`“老师,您好”……更多的,是一种为人师的幸福、自豪。那么,我们有什么理由不热爱这太阳底下最光辉的事业,有什么理由不去爱我们的学生呢?就让我们把爱的火炬传递给学生,为爱插上翅膀,让爱在万顷碧波、蓝天白云间飞翔!

记得这样一件小事:那年学生体检,我班一名女生刘艺慧突然呕吐,溅脏了我的裤子和新鞋。刘艺慧惶恐的低垂着头,周围同学也在静观我的反应,我意识到,此时若自己表现出丝毫的不满就会伤害一颗稚嫩、敏感的心,也会打破素日和谐的师生关系。于是,我一边轻声安慰她“没有关系”,一边扶她到办公室去休息,还请来医生给她做身体检查,得知她是因为晕血而呕吐后,我赶紧给她调了杯白糖水,然后马上和她母亲取得联系。在我看来,这只是举手之劳,更微不足道,是每一位身为人师者都会做的事情。可是,那天以后,我惊喜的发现,孩子们有了变化:同学摔倒了,会有人主动去搀扶;同学生病了,会有人相约去探望;教室环境脏了,会有人抢着去打扫……我明白,是我用爱心树立了榜样,孩子们就会把爱心来传递,这,就是爱的力量!后来,刘艺慧毕业了,随母亲去西安上初中,但是,隔三差五总会给我发个短信或打个电话表示问候,我的心也总是暖暖的。

师德师风演讲稿 篇2

我是一名普通、平凡而又充满着极大工作热情的青年教师,今天能够站在这里作为师德师风标兵代表发言。感到非常荣幸。

小学这块育人的热土上,凭着对教育事业的极度的热爱和努力向上的敬业精神,在平凡的工作岗位上认认真真、兢兢业业,学生是我工作的原动力,而“爱”就是我愿意和能够付出的全部。

一、优化班级管理,提高学生素质。

自从走上工作岗位以来,我曾先后担任过班主任工作、学校管理工作。在班级管理中,我从自身做起,加强心理学和管理学的学习,尽量对孩子多一些信任、多一份尊重,努力创设民主化的氛围,发挥学生的主体作用,培养学生的自我管理能力。近年来我在班中实施了班干部竞选制,采用先民主后集中的方式。通过活动一方面使班干部树立了为同学服务的思想,另一方面提高学生的决策能力,同时也加强了集体的凝聚力。于是一种团结友爱、奋发向上的良好班风形成了,受到了家长和同事的好评。近几年的学校团体比赛中,捷报频传。

二、为人师表,乐于奉献。

我热爱本职工作,平时按照一个好老师的标准严格要求自己,严守师德,身正为范,用真善美去启迪一颗颗心灵,用满腔热情点燃学生胸中的“理想之火”,用知识的钥匙帮助学生打开神秘的大门。班级工作中我时刻注重身教、为人师表,以良好的形象率先示范,用自己的人格去影响教育学生,激励学生良好习惯的养成和道德素质的提高。为了孩子们,为了心爱的教育事业,我付出了大量的心血,放弃了许多休息时间,常常是早出晚归。“没有最好,只有更好”的自我要求使我形成了扎扎实实的工作作风。

三、尊重学生,以爱育人。

对于教育来说,师爱是一个永恒的主题,爱是成功的原动力。我热爱教育、挚爱学生。爱,滋润了孩子,成就了事业,也升华了我自己。正是这份挚爱,促使我深入地了解孩子、公正地对待孩子,尊重他们的人格和创造精神,并与他们平等相处,用自己的信任和关切激发他们的求知欲和创造欲,努力为孩子的成长、发展创设最好的教育氛围。老师的一个赞赏、一个关注的目光,一个信任的点头,在他们眼里都是一种“爱”。对每一个孩子都一视同仁,不歧视差生,而是给予更多的关心和爱护,课堂上发言优先照顾,作业优先批改,适当降低要求,使他们获得成功的愉悦,从而树立自信心。事实证明:孩子在得到老师的关心爱护后,常常会在学习中产生更大的动力,在行为上出现明显的趋善性。当学生有痛苦和不幸时,老师的同情和开导使他们得到慰籍,当孩子有缺点时老师的热情鼓励和帮助,会使他们从中获得信心。

四、学无止境,致力科研。

为了在最短时间内提高自己的授课水平,在工资比较低,个人购书还不盛行的情况下,我毫不犹豫的订阅了与教育教学有关的书籍,弥补自己的不足。书中自有黄金屋。的确如此,由于读书,我了解到了课堂教学最前沿的东西,并把它们实践于课堂。在我的执著努力下,我们终于看到了丰硕的果实。

师德师风演讲稿 篇3

尊敬的各位领导、各位评委、老师们:

大家好!今天我给大家演讲的题目是《用爱托起明天的太阳》。童年时代,我最敬佩的人是我的老师。他们用笔尖耕耘,用话语浇灌,用爱心滋润,不遗余力地哺育我们成长。他们的形象,在我的心目中,是一杯水,纯净;是一盏灯,明亮;他们的收获,是一幅风景,桃李满天下!基于这份认知,幼小的我,对教师这一职业,充满了希冀。于是,在人生的第一个十字路口,我毅然选择了教师之一职业。

如今,我已是一名有着三年教龄的小学教师。三年来,在平凡的工作岗位上,虽然我没有轰轰烈烈的事迹,也没有值得炫耀的成绩,但我为教育事业奉献一切都朴实之心,却经受住了重重考验,并得到了不断的升华。

参工第一年,我被分配到一所偏远的山村小学——月望猫猫洞小学。泥泞的通村道路,简陋的教工宿舍,封闭的校园环境,与我盼望的工作场所,相去甚远。理想与现实的巨大落差,让我几近窒息,夜不能寐。怀揣着一颗忐忑的心,我茫然地走进了教室??

在我踏进教室的一刹那,学生的表情,震撼了我:一张纸小脸,洋溢着微笑;一双双眼睛,充满了新奇。被这些孩子无邪的童心驱使,我内心的忐忑顿时烟消云散,整个人一下子轻松起来,一颗心一瞬间坚定起来。就这样,我信心满满地踏上了三尺讲台。

本以为只要尽心竭力,一切都会如自己所愿,可一个月下来,问题出来了:由于地处偏远山区,文化环境不好,许多孩子都养成了许多坏毛病、坏习惯,给我的教学工作带来了诸多障碍,尽管我认真备课、尽心施教,可教学效果却差强人意。为什么会出现这样的情况,我用心反思,找到了症结所在:我与学生的相处时间不够,我对学生的关爱不到位,学生还未完全接纳我。由于孩子们没把我当做“知心姐姐”,不肯向我敞开心扉,我的教育只能是事倍功半。

于是,我改变了我自己,把过去一下课就往办公室跑、一放学就向宿舍钻的我,完全交给了学生:课间休息,我与学生一起游戏;课外活动,我和学生一道参与;早晚时间,我同学生一起读书。我利用我音乐舞蹈方面的特长,课余教孩子们唱歌跳舞,让他们快乐成长;我利用我女性特有的察言观色本领,疏导孩子们幼小的心灵,让他们阳光向上。

班上有一群特殊的孩子,父母长年在外打工,他们只能跟着爷爷奶奶生活。在家里,不是受到特别溺爱就是得不到亲人到关怀。久而久之,许多心理的、生理的问题就显现出来。如何化解这些,我是这样做的:对于上课不专心的学生,把他调到离我最近的位置;对于字写的歪歪扭扭的孩子,我就握住她的小手一笔一画的纠正;对于调皮捣蛋的孩子,我没有责罚,而是让他当上了小班长??只要是一次小小的进步,我都会给他们一瞬赞喜的目光,给他们树一个鼓励“大拇指”、给他们一句“你真棒”。我用这些方式告诉他们:你们是我的好朋友,我爱你们!

班上还有这样一个父母离异的孩子,他虽小,但巨大的变故对他还是造成了严重的精神创伤。原本活泼好动的他,变得不爱说话不爱活动不爱学习,课余时间也不和其他同学游戏。对这个孩子,我格外关注,经常把他叫到身边,和他轻言细语说话,教会他正确面对生活中的困难,鼓励他积极与同学相处,并在其生活中想法照顾他,让他感受到妈妈般的爱随时在他身边。就这样,这颗幼小心灵中的创伤渐渐被抹平了。

一份耕耘,一份收获。在我的努力下,我们班的孩子们慢慢地懂事了,一天天长大了。他们的每一点进步,都令我欣喜,叫我满意。他们用自己的天真可爱,以自己良好的行为表现,印证着我孜孜以求的“爱”的结晶。

回顾两年的带班经验和教学工作,我得出了这样的结论:教师的关爱,是教育成功的关键;教师只有用自己源源不断的爱,才能托起明天的太阳。20xx年9月,我回到我的家乡纳章镇,走进了竹园小学。当时的竹园小学,由于教英语的蔡老师请产假,学校毕业班的英语教学无人承担。因为英语教学的专业性太强,而学校老教师都不懂英语,故学校领导找到了我。我的专业是音乐,过去两年也

从未上过英语,面对校长的安排,怎么办呢?接受吧,我的英语基础也不是太好,并且是毕业班,我心中实在无底;不接吧,又让领导为难??毕业班的英语总得有人上吧,左思右想后,我接下了毕业班的英语教学。当时,我给学校领导的话是:“请领导放心,既然我接下了这份工作,我会依仗自己的年轻,尽我所能;我会用我百倍的努力,用自己对学生的爱与关心,教好毕业班的英语!”为着这一句承诺,我开始了一个全新的尝试。每天晚上,我把自己关在宿舍里,跟着录音机,将第二天要教给学生的单词、句子、短文,进行反复的练读,直到自己满意为止;每天清晨,我会在其他教师上早读课之前,跑到教室里,和学生一起温习头天学习的内容;每天坐班,我会在完成其他教学常规业务后,集中精力,批改英语作业,研读英语课本,翻阅相关资料,查找网络资源,为上好下节英语课做好全方位的准备。碰到自己实在拿捏不准的内容,我会电话向产假在家的蔡老师、向镇内其他学校的毕业班英语老师请教。

猫猫洞两年的教育教学实践告诉我,再充分的教学准备,再漂亮的教学设计,都是教师个人的一厢情愿。要想把教师的“一厢情愿”变为师生的“两厢情愿”,只能从“爱”字入手,在关注与关爱学生上下足功夫。于是——每天清晨的教室内,我和学生一起早读;每天傍晚的操场边,我和学生一道晚读。每天中午午睡前,我与学生谈心;每天课间休息时,我和学生游戏;在大

部分英语课上,我会教他们唱英文歌。经常与学生打成一片,我又成了学生的“知心姐姐”,他们对英语的兴趣,对英语课堂的要求,乃至对人对事的看法,都会毫无保留地向我倾诉。有了这样的师生关系,一年下来,我所教毕业班的英语成绩,名列纳章镇的前列。

回到纳章后第一年的经历,使我对“用爱托起明天的太阳”的内涵,有了更加深刻的理解。历经三年的磨练,我在教育教学岗位上,有了些许收获。但我知道,我的教师生涯才刚刚开始,万里长征才刚刚起步。如何在今后的工作中,不断向前,我已找到了方向,那就是——

用爱托起明天的太阳!我的演讲到此结束,谢谢大家!

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