叙事作文

精选叙事作文汇编9篇

在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的叙事作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幻想着一切美好，随着飞机轰鸣声的逐渐消散，我的身心都已融化在这片浪漫而又典雅的都市丛林之中。

嗅着空气中混杂的野草与香水的芬芳，用完简单的早餐之后，我们开始了奇幻之旅。乘着欧洲小火车，我们驶向了蒙贝利亚----一个空气清晰，白云如洗的小镇。途中外国友人那友善的目光和暖人的微笑，使我们丝毫无他乡异客的寂寥，载着满心欢喜就到达了目的地。虽然与我们对接家庭的小伙伴和热情，但初来乍到的我们依旧显得有些拘谨；虽然语言不通，只能用简单的英语交流，但时刻挂在嘴边的微笑已是交心……第二天我们就勾肩搭背，像多年未见得的老友一般，有说有笑。时不时他们来两句汉语，我们也会用生僻拗口的法语回答。在短短的三天里，我们漫步乡间小路，徜徉落叶遍地的大街，一起吃pizza，一起玩bowling，听西班牙语老师说“天书”，和大家一起野餐…….友谊在点点滴滴中不断积淀，越发香醇，这恐怕是我十几年年内最美好的时光了，感受到了另一种“家”的温暖，另一种真挚的友谊。

但是，天下没有不散的筵席！一恍而过，如隔三秋，难以割舍的友谊在无言的泪水中闪光，大家哽噎着，带着忧伤合影留恋，深情相拥，而别。虽然说好明年四月，他们也会来回访，但这样甜蜜的回忆岂是岁月流水能将其悠悠抹去！

之后的行程也是别样的越发精彩。在铁力士雪山上纵情高呼，像疯子一样滑雪；在卢浮宫里接受人类瑰宝之熏陶；在WTO门前，感受着他的神圣；在巴黎圣母院内慢嚼雨果笔下的墨迹留香；在凡尔赛宫里细品岁月记忆里的法国；凯旋门，埃菲尔铁塔，塞纳河畔处处都有那似梦一般的足迹。寻觅于古老的青石小巷，找寻那份不曾被破坏的遗失的美好！闲暇的购物时间也使大家满载而归，独具特色的小吃更是让人唇齿留香。当多年以后翻开这段流金的美好岁月，脑海中又将浮现怎样的画面？也许不经意间，嘴角已有些许上扬，活在梦里的旅程，挺好的！

说起我帮助别人的事有许多：帮助别人捡垃圾，帮助老人过马路……但我记忆最深的是帮助妈妈擦地。

今年三十那天，家人都回来过年。有爷爷、奶奶、大姑、小哥。。吃完饭，他们都去看电视了，只有我和妈妈、大姑在干活。妈妈洗碗刷筷子……大姑擦桌子，我在旁边帮忙，我看大姑把桌子擦得一干二净，可再看地面却很脏。大姑正要拿拖布，妈妈看见了，一把抢过去说：“你忙一天了，一定很累。你去歇着吧。”这时我想：“妈妈也辛苦一天了，我帮她擦地吧。”想到这里，我走到妈妈跟前说：“妈妈，过年了，我又长了一岁，让我来擦地吧。”妈妈抬头看了我一眼说：“好。”

我学着妈妈的样子来擦地。首先把拖布泡湿，然后拧拖布，左一下右一下就拧干了。我问妈妈：“是从后往前擦，还是从前往后擦？”妈妈说：“从前往后擦。”我拿起拖布在地上前后使劲擦，地面上的泥慢慢地被我擦掉了，我又擦下一块，就这样一块一块砖地擦，地面都能照出人影了。大姑和妈妈微笑地对外说：“干得真漂亮。”我听了心里高兴极了，比吃了蜜还甜。

帮妈妈擦地，让我懂得了：关爱别人，快乐自己。

说起中秋节，我不由自主地想起一首诗《中秋夜》：“圆魄上寒空，皆言四海同。安知千里外，不有雨兼风。”

中秋节到了，妈妈给我买了一只大烤鸡和一盒月饼。月饼圆圆的，上面用面粉写着“嫦娥奔月”，旁边还有两只兔子，馅又黄又亮，真叫人垂涎三尺。

中午，爸爸妈妈睡觉的时候，我鬼鬼祟祟地踮起脚尖，溜进厨房，悄悄地拿了一个月饼，张口就咬。这时四周静悄悄的，只能听到滴滴答答的钟声。不巧的是，我拿的是最不喜欢吃的肉松月饼，发出一阵咳嗽声，把妈妈惊醒了。妈妈看着我手中的那块小月饼，全明白了。她风趣地说：“馋老鼠又在偷饼吃啦？”我不好意思地溜进了小房间。

夜里，鞭炮声震耳欲聋。爸爸和外公在眉飞色舞地说中秋节的习俗，外公边讲边摸胡子，爸爸不时用手比划着。妈妈把月饼盒放在桌上，用美工刀裁开，再端来一个盘子，把月饼放在里面。我的眼睛放出了光芒，伸长脖子，张开嘴巴，身子往前扒，伸出叉子，瞄准最大的那块一叉，一阵香味扑鼻而来，咬了一口，甜得牙直疼。过了一会，外婆把烤鸡捧出来了。我东嗅西嗅，才把鸡腿从碗底揪出来。一看见鸡腿，心里就乐开了花。我把它放在饭上闻了一会儿，就重重地啃了几口，好吃得眼珠也差点弹出来。我的肚子涨得像一面鼓。

吃完东西，我在窗口等了很长时间，月亮婆婆还没有出来，天上却乌云密布。哦！我明白了，是乌云宝宝把月亮婆婆拴在他得房间里了！

我躺在床上，回味着今天的美好生活。妈妈走进来，给我讲中秋的故事。每年农历八月十五，是传统的中秋佳节，这时是一年秋季的中期，所以被称为中秋。此夜人们仰望天空，如玉如盘的朗朗明月，自然会期盼家人团聚，远在他乡的游子，也借此寄托自己对故乡和亲人的思念之情。所以，中秋节又叫团圆节。相传，在中秋那天，就会发现月亮里面有黑色的影子，那就是广寒宫里的嫦娥、玉兔和桂花树。

我听着听着，不知不觉地睡着了。

啊！这个中秋节过得多么开心，多么有趣呀！

蜈支洲岛位于海南岛的南边，从三亚还得坐船15分钟左右才能到达，这是我这次来海南岛记忆最深刻的一个地方。一开始我听到这个岛的名字还有些害怕不想来，以为这个岛上的蜈蚣很多，后来是岛上的导游姐姐告诉了我，为什么叫做蜈支洲岛，原来，这个岛上并不是蜈蚣很多，而是海里有一种生物叫蜈支，这个岛从天空中俯瞰就像那个动物一样，所以叫蜈支洲岛。

这里风景如画，岸边一排排的椰子树，好像在欢迎我们的到来一样，随着风摇摆着，舞动着，我看了看椰子树，上头还结着青色的椰子呢。我跟爸爸妈妈沿着海边走着，虽然太阳光很强烈，但是一阵阵的海风吹来，还是会感觉的凉爽的感觉。这里的海真的好漂亮，沙滩是白色的，看上去一尘不染，海水一阵一阵的打来，拍打在岸边，卷起白色的浪花，“哗~哗~”听着很舒服，就像动听的音乐。我真的好想立刻投入那碧蓝的海水中，想化身成为一只美丽的鱼儿在水里穿梭游动，这是多么美好的事情啊。就在我幻想的时候，一块牌子映入眼帘“此处严禁下水”。啊！我的美梦啊，我仔细看了看牌子，哦，原来底下还有一排小字，写着“此处礁石较多，危险”，我明白了，旅游岛的人怕游客碰到礁石上受伤。我着急的拉着爸爸妈妈的手往前快速走去，因为我实在太想换上游泳衣跳入那海水中享受那份美好。

到了，到了换衣服的地方，我迫不及待的跟妈妈换好泳装，带上我的游泳眼镜，虽然游得不好，但是装备一定得专业，对吧。爸爸跟哥哥这时也出来了，我们一起从沙滩往海里进发， ……此处隐藏4686个字……亲身参与其中，感想也一定颇多，想的一定也多。反过来，再下笔的，先将事件分出重点，针对重点事所产生的最能代表自已的想法的写出来，达到虽想的多但下笔时能将精华挖出来，针对事情的重点、有的放矢的将所想的表达出来，起到以点带面、万花丛中一点红、喧宾而不夺主的修饰作用。

例如：一位同学写自已的好朋友参加比赛，“只见他左手拨弦，右手拉弦，脚不停地在地上打着弹子，显得那么投入，大家都在认真地吆呵着。我的心也跟着琴声飞起来了”。最后一句其实便是小作者的所想，在介绍好朋友比赛的几个环节：上场、弹奏、下场，这几个环节中，弹奏是重点，作者叙述详细，末尾以一句自已所思，将好朋友的琴声之美加以烘托，起到了绿叶的作用，这就是重点部分有所思起到的好处。

所以在叙事过程中，如有自已参与要教会学生分清重点的展示自已的所思。

（2）、角色互换，换位思考

对于没有自已参加的事情，学生往往难以写出所思，这也是实情，有自已参与，想的多；别人参与的事，很难了解别人的想法，这对学生来讲是一个难点，这时就需要换位思考，在看图作文，想像作文中常有这种情况，故事编了，但总让人感觉是在“记录”别人干的事，难有“第一人称”的感觉。这时就要角色互换，想什么？入情才能入境，想法不同，“我”成了“他人”想法才会贴近、合理。

（3）、删繁就简，突出重点

文章来源于生活，但高于生活，文章是语言文字凝炼而成，文章中从头到尾充斥着所“思”，有喧宾夺主的感觉。所以删繁就简是重要的标准，删谁留谁，要看谁能为文章重点服务。

叙事作文重点在叙，事有起伏，“思”为“起”处增彩，这样才有烘托之效，思不宜过多，点到为止，我在教学时告诉学生，先找出事情的几个重点叙述部分，用精炼的语言传达你的所思，目标就是烘托主题。

二、议

一人叫说，两人以上就问题发表观点就叫议，作文教学中，常有学生作文语里充满了你说他说，周而复始，直至文章结尾。平时说话可以这样，但作文是语言的精华，简单实用才能吸引读者。所以，我在教学中就“议”注意把握以下几点：

（1）无问不议

没有问题不议，不能将作文变成“说书场”，芝麻、西瓜一起捡，针对问题展开议论，叙为主议为辅。

作为学生，难在什么是问题？问题就是叙事过程中影响事件走向或能引导事情发展的问题，这些问题往往会伴随事情发展而出现，不议不行了，这时就需要议，议的好，文章会生动。

例如：我在评讲作文时，一位同学写班会课，几位班干为了制定晚会节目而发生了争执，这就产生了问题，如果以一笔带过，直接写结果，最后，“节目单终于定下来了”，文章平淡无奇。但反过来将班干们讨论的话写下来，文章则凭添了趣味，我将两段作文都读了，同学们纷纷以为有“议”的作文听着更吸引人，可见，叙事作文有了议才能更好地表达思想。

（2）议少不易多

多议不如少议，作文最忌面面俱到，议不是说，议是看法，观点的表达，以简炼的语言陈述观点，是最好的。我指导学生，议时也就是陈述观点时，越少越好。但要表达清楚，大家都说不如少数说，少数说不如重点说。教会学生在众多的话语中，找出最具有代表性的话，使人一看就懂，充分发挥议的代表作用。

三、情

作文的一大作用就是寄托作者的情感，而小学生作文往往缺乏这一点，尤其叙事作文讲完完了，叙完了作文也完了。情的内涵很多：友情、亲情、感激之情、感谢之情、感动之情，在叙事作文中，不同的事情生出不同的情感，它是文章的升华，有它文章则有了灵感，否则文章就是一个“记帐本”。尽管“惰”有不同，但在教学时要注意把握。

（1）、情动于心

情是纯洁、纯真的，虚情假意往往一眼可以看穿，像常在作文中出现的“我好喜欢他的做法啊！”、“他真伟大啊！”、“他真了不起啊！”等等，既起不了升华文章的作用，反而贬低了文章。

我告诉学生，情与心相连，当你真真心动时，那就是情，情藏于事而发于事，事情发展了，你会有不同的感情流露写出来，这就是你的文章之情。写文章最忌乱发感情，满篇文章充斥着感叹句，反而提高不了读者的兴趣，还会让人感觉文章虚情假意，教会学生捕捉心动的感觉，哪怕是一句很朴实的话，也能将文章的情感表达出来。

例如有同学在描写自已的老师，在寒冷的办公室里一边搓着双手，一边批改作业时，写道：“我想哭。”简单的一句话，没有华丽的词语，没有感叹词，但却将对老师的感情表露无遗，小作者捕促到了心灵感动的一瞬间，语虽短，但效果很好。

所以教会学生写出真情重要，学会体验真情则更加重要。

（2）、情牵全文

所谓情牵全文就是在叙事时要有自已的感情，溶于文章全文。许多学生习惯于叙完事，最后发一句感慨，作为全文的总结和文章情感表现的见证，而忽视了在文章中情感的渗透。

那么如何做到情牵全文呢？就是要将文章细化的描写，精雕细刻，而不是草草的了事。

例如：“听到这个振奋人心的消息，梦梦激动的哭了，几年来坚持苦练的结果，多年的汗水没有白白流；终于为学校争了光”。这段话中，通过细致的动作描写，真实的心里话描写，将小同学获奖后的激动的心情表达了出来，真实的情感贯穿全句。反之，写“梦梦得奖了，高兴的哭了”。则没有了这效果。

通过细致的描写人物动作、心理、语言，再加以真实的感受，那么不需要空喊口号，情感一样会渗透全文。

“思”、“议”、“情”三个方面，各有各的内容，既独立发挥作用又有千丝万缕的联系。有思考才会有议论有观点，“议”是“思”的结果；情感来源于对事物的认识，“议”是“情”的表达；所以，将“思”、“议”、“情”三个方面揉合在一起，以真实的想法，突出的议论，实实在在的情感，于叙事过程中，才能达到树大根深，枝叶繁茂的效果。

在人类文明的进程中，科技发明使人类置身于一个更为安全、舒适、便利的世界中。然而，任何一项科技成果的应用，往往隐含利与弊的双重性。我们在享受着科技给生活带来便利的同时；也会感受到它的负面影响。

150多年以前，人们开山挖矿、修建公路和铁路，大都是手工劳动，劳动强度大，效率低。为解决这些问题，瑞典化学家诺贝尔一生都置身于炸药的研究。经过不断的努力，他终于研制出一系列安全可靠和威力巨大的炸药。从此我们获得了一个造福人类、建设世界的的利器。他也被世人誉为“炸药大王。”

然而，炸药很快被运用于战争，并且不断改进，杀伤力越来越大，成为人类互相残杀的工具，大大加剧了战争的灾难。

对此，诺贝尔感到很痛心。他把发明炸药获得的巨大财富全部捐献出来，设立诺贝尔奖，奖励那些“给人类造福最大的个人和机构，”希望科技永远只造福人类。

同样的遗憾也发生在伟大的物理学家爱因斯坦身上。当他知道根据自己的理论制成的核弹，成为危害人类的“恶魔”时，他说：“我真痛心。”

这些伟大的科学家进行发明创造时是为了造福人类，没想到有的发明被一些人用来危害人类。

科学家，发现或研究出的东西没有过错，错的是胡乱使用它们的人的心态。